醫學院 楊O翔：
這次能夠拿到進步獎，對我來說其實是一個很大的鼓勵。回想剛進入這學期的時候，我對於課業的掌握並不理想，尤其是在生物統計與微生物這兩門課上，常常感到挫折。生統的公式與概念抽象，讓我在一開始很難建立清楚的邏輯架構；而微生物則是內容繁雜，需要記憶的細節非常多，一度讓我有點失去信心。
不過，在這段過程中，我並不是一個人面對這些困難。同學的幫助對我來說非常關鍵。特別是在讀生物統計的時候，有同學會主動帶我一起整理重點，從最基本的概念開始，一步一步解釋像是平均數、標準差、機率分布，甚至到後面的假設檢定。他不只是告訴我答案，而是會陪我一起推導過程，讓我慢慢理解背後的邏輯。當我卡關時，他也會用比較生活化的例子幫助我理解，讓原本抽象的內容變得比較具體。
在微生物方面，同學之間的互相討論也讓我進步很多。我們會一起分工整理不同菌種的特性，例如革蘭氏陽性與陰性菌的差異、致病機轉，以及常見的臨床表現。有人負責整理重點，有人負責畫圖，有人則補充老師上課提到但簡報沒有的細節。透過這樣的合作學習，我不僅記得更牢，也比較能理解整體的脈絡，而不是零散地死記硬背。
除了同學的幫助之外，我自己也開始調整讀書方式。過去我比較偏向被動地看書，但後來我會主動整理筆記、畫圖，甚至嘗試用自己的話重新講一遍內容，確認自己是否真的理解。同時，我也學會在考試壓力之下調整心態，不再因為一次考不好就否定自己，而是把它當成找出問題的機會。
這次的進步獎不只是成績上的提升，更重要的是讓我看到自己其實是有能力改變的。從一開始的不適應，到慢慢找到方法，再到現在能夠跟上課程進度，這個過程讓我更加確定，學習不只是個人的努力，也包含與同儕之間的互相支持。
未來的課業只會越來越困難，但這次的經驗讓我更有信心去面對挑戰。我也希望自己在進步的同時，能夠像那些曾經幫助過我的同學一樣，去協助其他有需要的人，讓這樣的正向循環繼續下去。